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从业资格 |
必达条件 |
1.政府相关职能部门注册登记；
2.有独立法人资格；
3.有教育资质或医疗资质。 |
1.政府相关职能部门注册登记；
2.有独立法人资格；
3.有教育资质或医疗资质。 |
1.政府相关职能部门注册登记；
2.有独立法人资格。
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一项不具备不达该级 |
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制度建设
（7分） |
机构管理 |
1.有财务管理、卫生保健、应急处置等规章制度；
2.有人员岗位职责；
3.有康复训练与康复服务规程。 |
1.有财务管理、卫生保健、应急处置等各项规章制度；
2.有人员岗位职责；
3.有康复训练与康复服务规程。 |
1.有财务管理、卫生保健、应急处置等规章制度；
2.有人员岗位职责；
3.有康复训练与康复服务规程。 |
3分 |
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经费管理 |
1.有项目经费、固定资产管理制度；
2.项目经费专款专用，按规定用途开支；
3.项目经费收支手续完整齐全；
4.有项目经费年度审计报告。 |
1.有项目经费、固定资产管理制度；
2.项目经费专款专用，按规定用途开支；
3.项目经费收支手续完整齐全；
4.有项目经费年度审计报告。 |
1.有项目经费、固定资产管理制度；
2.项目经费专款专用，按规定用途开支；
3.项目经费收支手续完整齐全；
4.有项目经费年度审计报告。 |
4分 |
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规模与
功能
（26分） |
康复规模 |
常年在训人数100人以上。 |
常年在训人数60人以上。 |
常年在训人数20人以上。 |
6分 |
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场地面积 |
建筑面积4600平方米以上，业务用房3800平方米以上，室外活动场所200平方米以上。 |
建筑面积2800平方米以上，业务用房2000平方米以上，室外活动场所150平方米以上。 |
建筑面积1000平方米以上，业务用房700平方米以上，室外活动场所100平方米以上。 |
14分 |
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功能设置
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1.集体训练教室、个别训练室、康复评估室、运动训练室/感觉统合训练室、语言/认知训练室、多感官训练室、音乐治疗室、生活辅导室；
2.教师（治疗师）办公室、资料档案室、玩教具室、多功能训练室（家长咨询/培训室）、实习教室等；
3.儿童生活用房：餐厅、寝室、厕所、卫生保健室（含隔离室）等。 |
1.集体训练教室、个别训练室、康复评估室、运动训练室/感觉统合训练室、语言/认知训练室、生活辅导室；
2.教师（治疗师）办公室、多功能训练室（家长咨询/培训室）等；
3.儿童生活用房：餐厅、寝室、厕所、卫生保健室（含隔离室）等。 |
1.集体训练教室、运动训练室/感觉统合训练室、个别训练室、康复评估室；
2.多功能训练室（家长咨询/培训室）等；
3.儿童生活用房：包括餐厅、寝室、厕所等。 |
3分 |
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安全要求 |
1.儿童康复机构符合国家《托儿所、幼儿园建筑设计规范》[(87)城设字第466号]及国家现行有关设计规范和强制性标准，有条件的应在3层以下；
2.符合国家无障碍通行要求；
3.在机构康复的人员办理意外伤害保险。 |
1.儿童康复机构符合国家《托儿所、幼儿园建筑设计规范》[(87)城设字第466号]及国家现行有关设计规范和强制性标准，有条件的应在3层以下；
2.符合国家无障碍通行要求；
3.在机构康复的人员办理意外伤害保险。 |
1.儿童康复机构符合国家《托儿所、幼儿园建筑设计规范》[(87)城设字第466号]及国家现行有关设计规范和强制性标准，有条件的应在3层以下；
2.符合国家无障碍通行要求；
3.在机构康复的人员办理意外伤害保险。 |
3分 |
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康复设备
（10分） |
康复评估
工具 |
1.《孤独症儿童发展评估表》/《自闭症儿童心理教育评核PEP3》；
2.《感觉统合能力评量表》等（建议使用以上评估量表）。 |
1.《孤独症儿童发展评估表》/《自闭症儿童心理教育评核PEP3》；
2.《感觉统合能力评量表》等（建议使用以上评估量表）。 |
1.《孤独症儿童发展评估表》/《自闭症儿童心理教育评核PEP3》；
2.《感觉统合能力评量表》等（建议使用以上评估量表）。 |
4分 |
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康复训练设备
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运动训练设备、感觉统合训练设备、多感官训练设备、语言/认知训练设备、音乐治疗设备、听觉统合训练设备、游戏治疗设备、生活辅导设施等。 |
运动训练设备、感觉统合训练设备、多感官器材、语言/认知训练设备、生活辅导设施等。 |
运动训练设备、感觉统合训练设备、多感官器材、语言/认知训练设备等。 |
4分 |
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教学设备 |
1.电脑、电视机、录音机或数码录音笔、数码照相机、数码摄像机、CD机、DVD机、电脑投影仪、实物投影仪；
2.钢琴、电子琴、玩教具等。 |
1.电脑、电视机、录音机或数码录音笔、数码照相机、CD机、DVD机、数码摄像机、电脑投影仪；
2.电子琴、玩教具等。 |
1.电脑、电视机、录音机、数码照相机；
2.电子琴、玩教具等。 |
2分 |
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专业建设（13分） |
人员配置 |
1.机构工作人员均应签有用工合同，并参加相应社会保险；
2.师生配比1：4，康复专业人占总职工人数70%以上；
3.保育员50周岁以下，身体健康。 |
1.机构工作人员均应签有用工合同，并参加相应社会保险；
2.师生配比1：4，康复专业人数占总职工人数70%以上；
3.保育员50周岁以下，身体健康。 |
1.机构工作人员均应签有用工合同，并参加相应社会保险；
2.师生配比1：4，康复专业人数占总职工人数70%以上；
3.保育员50周岁以下，身体健康。 |
3分 |
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专业人员 |
1.专业技术人员应具有特殊教育专业、幼儿教育专业、康复医疗专业或应用心理等大专或以上学历；
2.专业人员应取得教师资格证或医疗执业资格证；
3.从事孤独症康复工作3年以上的占专业技术人员总数的50%；
4.具有中级以上专业技术职称的占专业技术人员总数的20%；
5.医疗资质的康复机构有20%以上的特殊教育教师。 |
1.专业技术人员应具有特殊教育专业、幼儿教育专业、康复医疗专业或应用心理等大专或以上学历；
2.专业人员应取得教师资格证或医疗执业资格证；
3.从事孤独症康复工作 3年以上的占专业技术人员总数的40%；
4.具有中级以上专业技术职称的占专业技术人员总数的10%；
5.医疗资质的康复机构有20%以上的特殊教育教师。 |
1.专业技术人员应具有特殊教育专业、幼儿教育专业、康复医疗专业或应用心理等大专或以上学历；
2.专业人员应取得教师资格证或医疗执业资格证；
3.从事孤独症康复工作 3年以上的占专业技术人员总数的30%；
4.受过省辖市级以上残联系统组织的专业技术培训；
5.医疗资质的康复机构有15%以上的特殊教育教师。 |
5分 |
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教研培训 |
1.建立专业技术人员继续教育和业务学习登记管理制度，按年度登记，资料保存完整；
2.有计划地派出专业技术人员参加国家、省、市残联组织的业务培训；
3.每年有30%以上的专业技术人员参加各类相关技术的继续教育，继续教育学分不少于10分；
4.100%的专业技术人员每年业务学习时间不少于72学时；
5.定期组织专业技术人员开展康复教学研究、学术交流和新技术应用，有业务活动内容及参加人员记录。 |
1.建立专业技术人员继续教育和业务学习登记管理制度，按年度登记，资料保存完整；
2.有计划地派出专业技术人员参加国家、省、市残联组织的业务培训：
3.每年有20%以上的专业技术人员参加各类相关技术的继续教育，继续教育学分不少于10分；
4.80%的专业技术人员每年业务学习时间不少于48学时。
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1.建立专业技术人员继续教育和业务学习登记管理制度，按年度登记，资料保存完整；
2.有计划地派出专业技术人员参加国家、省、市残联组织的业务培训；
3.每年有 10%以上的专业技术人员参加各类相关技术的继续教育，继续教育学分不少于5分；
4.80%的专业技术人员每年业务学习时间不少于48学时。
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5分 |
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业务职能（26分） |
康复评估 |
1.出/入机构评估：包括运动、感知、认知、语言与沟通、社会交往、生活自理、情绪与行为和感觉统合能力的评估；
2.定期评估：每3个月至少评估1次，作为康复训练针对性的依据。 |
1.出/入机构评估：包括运动、感知、认知、语言与沟通、社会交往、生活自理、情绪与行为和感觉统合能力的评估；
2.定期评估：每3个月至少评估1次，作为康复训练针对性的依据。 |
1.出/入机构评估：包括运动、感知、认知、语言与沟通、社会交往、生活自理、情绪与行为和感觉统合能力的评估；
2.定期评估：每3个月至少评估1次，作为康复训练针对性的依据。 |
4分 |
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康复训练 |
1.每名儿童机构内康复训练时间至少9个月；
2.主要内容：语言与交流能力、社交技巧、运动能力、感知能力、认知能力、生活自理能力、感觉统合能力训练和针对问题行为的行为矫正；
3.康复训练应依据评估情况，制定训练计划和目标，依据每次评估适时调整训练计划，做到评估、训练、目标相一致；
4.训练计划至少每周制定一次，每个孩子有独立训练记录。 |
1.每名儿童机构内康复训练时间至少9个月；
2.主要内容：语言与交流能力、社交技巧、运动能力、感知能力、认知能力、生活自理能力、感觉统合能力训练和针对问题行为的行为矫正；
3.康复训练应依据评估情况，制定训练计划和目标，依据每次评估适时调整训练计划，基本做到评估、训练、目标相一致；
4. 训练计划至少每周制定一次，每个孩子有独立训练记录。 |
1.每名儿童机构内康复训练时间至少9个月；
2.主要内容：语言与交流能力、社交技巧、运动能力、感知能力、认知能力、生活自理能力、感觉统合能力训练和针对问题行为的行为矫正；
3.康复训练应依据评估情况，制定训练计划和目标，依据每次评估适时调整训练计划；
4. 训练计划至少每周制定一次，每个孩子有独立训练记录。 |
8分 |
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基本康复训练每日至少7课时（4小时）：
1.集体课至少1节课（0.5小时）；
2.组别/小组课至少4节课（2小时）；
3.个训课至少1节课（0.5小时）；
4.运动训练/感觉统合训练至少1节课（1小时）。 |
基本康复训练每日至少7课时（4小时）：
1.集体课至少2节课（1小时）；
2.组别/小组课至少3节课（1.5小时）；
3.个训课至少1节课（0.5小时）；
4.运动训练/感觉统合训练至少1节课（1小时）。 |
基本康复训练每日至少7课时（4小时）：
1.集体课至少3节课（1.5小时）；
2.组别/小组课至少2节课（1小时）；
3.个训课至少1节课（0.5小时）；
4.运动训练/感觉统合训练至少1节课（1小时）。 |
4分 |
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1.每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时；
2.每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时。 |
1.每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时；
2.每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时。 |
1.每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时；
2.每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时。 |
2分 |
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集体/组别（小组）/个训课：儿童能力分析准确，目标制定适当，课堂组织实施顺畅，方法手段多样，教案规范，有互动评价，目标实现90%以上。 |
集体/组别（小组）/个训课：儿童能力分析准确，目标制定适当，课堂组织实施顺畅，方法手段多样，教案规范，有互动评价，目标实现85%以上。 |
集体/组别（小组）/个训课：儿童能力分析准确，目标制定适当，课堂组织实施顺畅，方法手段多样，教案规范，有互动评价，目标实现85%以上。 |
3分 |
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社会指导 |
1.家长培训每月至少1次，每次至少1小时；
2.家庭康复指导每月至少2次，每次至少0.5小时；
3.开展有效转介和后续跟踪服务；
4.开展残疾预防宣传教育每年至少4次。 |
1.家长培训每月至少1次，每次至少1小时；
2.家庭康复指导每月至少2次，每次至少0.5小时；
3.开展有效转介和后续跟踪服务；
4.开展残疾预防宣传教育每年至少4次。 |
1.家长培训每月至少1次，每次至少1小时；
2.家庭康复指导每月至少2次，每次至少0.5小时；
3.开展有效转介和后续跟踪服务；
4.开展残疾预防宣传教育每年至少4次。 |
2分 |
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档案管理 |
1.建立儿童康复训练与评估档案（含文字、图片、音像资料）、授课教案等业务档案。儿童训练档案有月目标，周目标，训练记录，完成情况，数据准确可靠，资料保存完整，并定期进行分析总结。
2.专业人员培训及家长培训等建立档案；
3.与家长（亲友）签订康复协议。 |
1.建立儿童康复训练与评估档案（含文字、图片、音像资料）、授课教案等业务档案。儿童训练档案有月目标，周目标，训练记录，完成情况，数据准确可靠，资料保存完整，并定期进行分析总结。
2.专业人员培训及家长培训等建立档案；
3.与家长（亲友）签订康复协议。 |
1.建立儿童康复训练与评估档案（含文字、图片、音像资料）、授课教案等业务档案。儿童训练档案有月目标，周目标，训练记录，完成情况，数据准确可靠，资料保存完整，并定期进行分析总结。
2.专业人员培训及家长培训等建立档案；
3.与家长（亲友）签订康复协议。 |
3分 |
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质量控制
（18分） |
康复效果 |
1.康复评估率100%；
2.康复档案建立率100%；
3.家长培训率100%；
4.家长对康复训练效果满意率90%；
5.康复训练总有效率90%;
6.回访跟踪服务率60%。 |
1.康复评估率100%；
2.康复档案建立率100%；
3.家长培训率100%；
4.家长对康复训练效果满意率85%；
5.康复训练总有效率85%；
6.回访跟踪服务率50%。 |
1.康复评估率100%；
2.康复档案建立率100%；
3.家长培训率100%；
4.家长对康复训练效果满意率85%；
5.康复训练总有效率85%；
6.回访跟踪服务率40%。 |
12分 |
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任务完成
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1.每年100%完成属地残联下达的康复训练任务；
2.发挥技术中心作用，每年组织培训康复机构技术骨干不少于30人；
3.每年按残联要求组织人员指导其他机构工作。 |
1.每年100%完成属地残联下达的康复训练和康复知识、残疾预防宣传任务；
2.每年按属地残联要求完成康复技术人员和乡镇（街道）康复指导员（协调员）培训任务。 |
1.每年100%完成属地残联下达的康复训练和康复知识、残疾预防宣传任务；
2.每年按属地残联要求完成康复技术人员和乡镇（街道）康复指导员（协调员）培训任务。 |
6分 |
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加分项目
（5分） |
纳入医保报销加5分。 |
5分 |
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备注 |
1.认证按康复机构申报级别进行；
2.认证总分105分；
3.每级别得分达到90分（含90分）以上为合格，90分以下为不合格。 |
